يُقدّم هذا الكورس المجاني شرحاً شاملاً لـ Vlog #LikeMe من الصفر باللغة العربية في مجال إنتاج الفيديو واليوتيوب، ويستهدف المبتدئين الراغبين في بناء مهاراتهم العملية واحترافية في 2026. يُقدّمه KETNET باللغة العربية بأسلوب مبسّط ومنظّم.
يضم الكورس 13 درساً بمدة إجمالية 1 ساعة 16 دقيقة، تأخذك من الصفر حتى الاحتراف خطوةً بخطوة.
لماذا تتعلم Vlog #LikeMe من الصفر باللغة العربية؟
- صناعة المحتوى أصبحت مهنة حقيقية، مع نمو الاقتصاد الرقمي وزيادة الطلب على المحتوى المرئي.
- مجاني بالكامل — ابدأ الآن دون أي رسوم
- شهادة إتمام معتمدة — أضفها لـ CV وLinkedIn
- تعلّم في أي وقت — بالسرعة التي تناسبك
- يوتيوب يدفع بين $2-$10 لكل 1000 مشاهدة، وقنوات التقنية والتعليم تحصل على أعلى الأرقام.
مسار التعلم في هذا الكورس
يسير الكورس وفق مسار منطقي متدرّج: تصوير → مونتاج → صوت → Motion Graphics → SEO يوتيوب → تحقيق الدخل
المتطلبات السابقة
لا يحتاج خبرة مسبقة — يمكن لأي شخص البدء في هذا الكورس.
الأدوات والبرامج المستخدمة
- Adobe Premiere Pro
- Final Cut Pro
- DaVinci Resolve
- Adobe Audition
- CapCut
- OBS
متطلبات الجهاز
- كاميرا جيدة أو هاتف حديث
- RAM 16GB للمونتاج
- GPU جيد
- SSD كبير
- ميكروفون خارجي
الوظائف المتاحة بعد إتمام الكورس
- Video Editor
- Content Creator
- YouTuber
- Videographer
- Social Media Manager
متوسط رواتب Vlog #LikeMe من الصفر باللغة العربية 2026
- مصر: 4,000-20,000 ج (+ عائد يوتيوب)
- الإمارات: 8,000-25,000 د
- فريلانس: $20-$100 لكل ساعة
كم من الوقت تحتاج لإتقان Vlog #LikeMe من الصفر باللغة العربية؟
- مونتاج أساسي: 15-25 ساعة
- Premiere Pro: 20-30 ساعة
- 0: يوتيوب=>=>20-30 ساعة
الشهادات المعتمدة في مجال إنتاج الفيديو واليوتيوب
- Adobe Premiere Certified
- DaVinci Resolve Certification
مشاريع عملية ستتمكن من بناؤها
- قناة يوتيوب
- فيديو إعلاني
- Vlog
- شرح تقني
- محتوى تعليمي
ماذا بعد هذا الكورس؟
بعد إتمام الكورس، يُوصى بالتعمق في: الموشن جرافيك، VFX، Podcast Production، Live Streaming.
الأقسام الجامعية ذات الصلة
يُناسب هذا الكورس طلاب: كلية الإعلام، كلية الفنون التطبيقية.
سجّل في كورس Vlog #LikeMe من الصفر باللغة العربية الآن، ابدأ رحلتك نحو الاحتراف في إنتاج الفيديو واليوتيوب مجاناً. تذكّر: أفضل وقت للتعلم هو الآن.
